不背小书包引发的思考

新学期一开学，大连市中山区教委提出：一、二年级的小学生可以不背书包上学。目的，减轻学生过重的课业负担。意见一提出，中山区的29所小学有的积极推行，有的选班试点，有的在着手准备。应该说这一举措并不算太大，但却引起方方面面不同的反响。

放学后，大连市中山区桃源小学800多名一、二年级小学生走出校门，齐刷刷的肩上都没了小书包，孩子脸上洋溢着轻松愉快。

在全国许多城市的街头巷尾，在拥挤的公共汽车上，上、下班的人们几乎天天可见一些小孩子吃力地背着个大书包在辛苦地奔波。书包内，光课本就有一大堆：语文、数学、外语、自然、健康、劳动、思想品德等等，加上作业1号本、2号本、练习本、考试本——背着这些东西上、下学就不轻松。再看看内容，在现行的教材中，有很多重复。健康教育课本里讲“正确刷牙”；劳动课里有一节专讲“刷牙漱口”；自然课里还有一节专讲“保护牙齿”。有了课本就得开课，开课就得占用时间。尤其实行5天工作制后，每天的课程表排得满满的。

如今有许多措施保证学生作业在校内完成，书包自然不必拿，余下的时间可以选择自己喜欢做的事情。在中山区的桃源小学成立了20多个课外活动小组，全校90％的学生自由选择参加。不用背书包上学，孩子们高兴了。

“不背小书包”，多数家长持欢迎态度。但也有不少的家长持有异议，甚至在一个家庭内，孩子的父母各持相反的意见。在中山区解放小学一年二班的48名家长中，有22人赞同，占45．8％，主张因人而异和持反对意见的占50％。而在中山区民生小学一年二班的49名学生中，持反对意见的家长多达42人。

于是，一个又一个问题提给了班主任：“大书包不背，换个小提包可不可以？”“其他学科的书本不常用，语文、算术书带回家可以吧？”甚至有的家长提出申请：买两套教材行不行？一套在学校用，留一套留家里辅导。他们担心：书包不背了，孩子的分数掉下来谁负责？

据一些校长反映，目前在教育部门推出的由应试教育向素质教育转变的过程中，相当一部分家长还是持一种应试教育的眼光来看待目前的教改。学校推行的是素质教育，而社会上广泛影响学生的还是应试教育。学校主张：把属于孩子的时间还给孩子，老师少留一些作业，少加一些补课，家长就不干了。你不让在校内补，我就把孩子带到社会上补。学校、老师为此感到压力很大。

对此大连市教委主任贾聚林谈到：实施素质教育，学校、家庭、社会应协调好。素质教育需要全社会的参与，需要延伸到家庭，只有得到全社会的认同和参与，素质教育也才能真正成为人们的自觉行动。

记者了解到，中山区教委提出这一改革措施的出发点有一条是：学校教育的责任由学校负，家庭教育的责任由家长负。不背小书包回家，对教师来说增强的是责任心。教师要把工夫用在课堂上。推行不背书包上学，从根本上取消了家庭作业，要求学生当日的作业必须在学校完成，这就促使教师必须在课堂上下工夫，注重研究教法和学法，精心设计教学，提高教学效率和质量，让学生听懂、学会，达到既给学生“减负”，又确保教育质量的目的。据了解，目前，中山区所属的小学普遍加强了教研活动，教师的压力加大了，增强了责任心，对个别学生辅导的次数增多了。

“不背小书包”，家长又该做些什么？有家长已体会到：过重的家庭课业负担减轻了，创造了更多的家长与孩子共同交流的机会。解放小学一年级学生南子昂的爸爸说：孩子有了更多的课余时间玩耍，做他们喜欢做的事。

当然，记者也注意到有家长提出：每天学生有规律地背着适重的书包上下学有利于行为习惯的养成，“背不背书包”应因人而异等意见也值得商榷。

大连市教委副主任王允庆谈到，造成学生负担过重的因素很多。主要因素有两个，一是课程设置和教材内容，二是教师素质。前者责任在教育行政部门，后者更多在教师自身。因此，背不背书包，背多重的书包，背什么东西，这不是本质的问题。本质的问题是学生的负担是否减轻，是否从心里感到轻松、愉快，从而得到健康成长。当然，不管怎么说，能够把书包放在教室里，天天空着手上下学，的确是一件快事！

中山区解放小学校长汤悦娜、民生小学校长白淑玲说：背不背书包只是一种形式，重要的是如何转变教育思想，如何更新教育观念，更好培养面向21世纪的有创新意识与能力的人才。桃源小学校长宋兰春谈到：根据儿童心理学理论，学校应该让孩子在最佳时间里以完好的心境完成应得的量。现在，用在校时间可以完成“应得的量”。培养学生们良好的学习习惯、兴趣、品质，这比教给知识更重要。正是上上下下形成一种共识，也才有了“不背小书包”的举措。